von RICARDO NORMANHA*
Man kann sich vorstellen, dass ein Unterricht aus jedem Wissensbereich im „TikTok“-Stil auf zwei Minuten reduziert werden kann.?
Auf LinkedIn erhalte ich schon seit Längerem Stellenvorschläge. Trotz der Filter „Professor“, „Lehrer“, „Soziologie“, „Geisteswissenschaften“, „Forschung“ etc. haben die meisten Stellenangebote, die ich bekomme, absolut nichts mit meiner Ausbildung zu tun. Am häufigsten sind Stellenangebote für Sportlehrer und Sportlehrer. Wenn ich darüber nachdenken würde, mich beruflich zu verändern, wäre das eine Option, wenn da nicht mein schon recht fortgeschrittenes Alter und die für 40+ typischen gesundheitlichen Probleme (Bandscheibenvorfall, Netzhautablösung, Chondromalazie usw.) vorhanden wären ein Sportlehrer.
Neben Stellenangeboten, die weit von meinem beruflichen Profil entfernt sind, gibt es viele Stellenangebote, die eine spezifische Registrierung auf anderen Stellenbörsen und -plattformen (Gupy, Catho usw.) erfordern und die ich teilweise millionenfach ausgefüllt habe, immer ohne eine Antwort von mir die rekrutierenden Unternehmen, insbesondere weil ich nie für diese Plattformen bezahlt habe, um auf die Pläne zuzugreifen Premium die höhere Einstellungschancen bieten.
Es ist schon einige Zeit her, dass ich es aufgegeben habe, über LinkedIn oder irgendetwas anderes eine gute berufliche Position zu bekommen, und meine Bemühungen auf die Lehre an öffentlichen Institutionen, kostenlose Kurse und Postdoktorandenforschung gerichtet habe, auf der Suche nach einer guten Position durch öffentliche Wettbewerbe. während einige noch existieren. Aber ich erhalte weiterhin Jobvorschläge von LinkedIn. Ich führe das Register, um aus der Perspektive der wissenschaftlichen Forschung die Konturen zu beobachten, die der Lehrstellenmarkt in den letzten Jahren genommen hat. Obwohl dies nicht der spezifische Schwerpunkt meiner aktuellen Postdoktorandenforschung am Unicamp ist, hilft die Beobachtung dieser Ankündigungen in gewisser Weise dabei, das Feld der Lehrarbeit im gegenwärtigen Moment der kapitalistischen Entwicklung zu beleuchten.
Von Zeit zu Zeit erscheinen einige seltsame Ankündigungen. Heute war einer dieser Tage. Die Stellenausschreibung ganz oben in der täglichen E-Mail, die ich von LinkedIn erhalte, lautete „Lehrer für Unterrichtsaufzeichnungen“. Da ich bereits Videokurse für eine private Nachhilfeplattform aufgezeichnet habe – eine Erfahrung, die ich noch genauer analysieren möchte – habe ich auf den Anzeigenlink geklickt, um weitere Details zur Stelle zu erfahren.
Die Ausschreibung macht bereits zu Beginn das Profil der Stellenausschreibung deutlich: Aufnahme kurzer und unterhaltsamer Videos für die Plattform „Hospital Questiona“. Zuerst dachte ich, es wäre etwas, das mit dem Unterricht im Krankenhaus zu tun hat, also eine Plattform, die Werkzeuge für den regulären Unterricht für Menschen bietet, die im Krankenhaus sind oder sich in Krankenhäusern behandeln lassen und aus diesem Grund nicht die reguläre Schule besuchen können.
Die Neugier des Ermittlers veranlasste mich, bei Google nach „Hospital Questiona“ zu suchen. Hier stoße ich auf etwas, das überhaupt nichts mit Krankenhauslehre zu tun hat. Dies ist eine weitere Plattform für Privatunterricht und liegt voll im Trend Trainer Das in unserer Gesellschaft zunehmend vorherrschende „Mentoring“ basiert auf einem „intelligenten Algorithmus“, der verspricht, dem Schüler/Kunden bis zu 150 weitere Punkte beim ENEM zu ermöglichen.
Als ich auf die Ankündigung zurückkam, überraschte mich etwas, obwohl ich zu diesem Zeitpunkt der Meisterschaft nicht überrascht sein sollte, da ich wusste, in welche Richtung sich die Bildung im Zeitalter des Plattformkapitalismus bewegt, in dem die Logik sozialer Netzwerke alle Bereiche des gesellschaftlichen Lebens dominierte . Aufgezeichnete Videokurse, kurz und unterhaltsam, müssen im Format „Reels“ und „TikTok“ vorliegen und 2 Minuten dauern. Ja, der Unterricht sollte zwei Minuten dauern.
Ich würde jeden, der diesen Text liest, ob Lehrer oder nicht, fragen, ob es möglich ist, sich vorzustellen, dass ein Unterricht, egal in welchem Wissensbereich, im „TikTok“-Stil auf zwei Minuten verkürzt werden könnte.
Es ist erwähnenswert, dass dies nicht der einzige Aspekt der Prekarität ist, mit der die Lehrarbeit konfrontiert war. Aus der Anzeige geht nicht klar hervor, um welche Vertragsform es sich handelt. Das CLT wird nicht erwähnt und basierend auf der üblichen Praxis bei dieser Art von „Dienstleistung“ kommt der Vertrag glücklicherweise von MEI. Die Arbeit wird als 100 % remote beschrieben. Und die Vergütung ist, was niemanden verwundert, zu 100 % variabel.
Dieser Text ist viel mehr eine Schimpftirade, ohne große analytische Absichten. Doch in Zeiten einer zunehmend plattformorientierten Bildung, auch im regulären und offiziellen Bildungswesen im Bundesstaat São Paulo, in der die Lehrtätigkeit neuen und zunehmend ausgefeilten Formen der Prekarität unterliegt, ist die Ausschreibung einer Stelle für Fernarbeit ab Aufnahme von zwei Minuten nicht mehr erforderlich Videokurse im „TikTok“-Format bis hin zu einer Plattform für Privatunterricht und Mentoring mit vollständig variabler Vergütung sind keine Seltenheit.
Aber das bedeutet nicht, dass es es verdient, übersehen zu werden. Jede Sekunde, die darüber nachdenkt, was mit der Bildung im Land passiert, verdient Wertschätzung. Es ist notwendig, eine kritische Masse zu bilden, die so vielen Angriffen einigermaßen standhalten kann.
*Ricardo Normanha ist Postdoktorandin am Department of Social Sciences in Education am Unicamp.
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