von MARILENA DE SOUZA CHAUI; LUÍS CÉSAR OLIVA & HOMERO SANTIAGO*
Überlegungen zum neuen Postgraduiertenmodell an öffentlichen Universitäten in São Paulo.
Vor einigen Wochen kursierte in der Mainstream-Presse und in den institutionellen Medien der USP ein neues Postgraduiertenmodell, das von öffentlichen Universitäten in São Paulo mit Zustimmung der Förderagenturen (Capes und Fapesp) vorgeschlagen wurde; Ankündigung, die in den Leitartikeln großer Zeitungen mit Beifall aufgenommen wurde.
Ein Entwurf desselben Projekts war bereits zu Beginn der Regierung von Jair Bolsonaro in Umlauf gebracht worden, basierend auf einer von USP und Capes unterzeichneten Vereinbarung, die später auf Eis gelegt wurde – zumindest glaubte man das. Daher erfuhr die Universitätsgemeinschaft nicht ohne Überraschung, vor allem über die Presse, dass diese Vereinbarung wieder aufgenommen worden war und nun alle öffentlichen Universitäten in São Paulo und neben Capes auch Fapesp umfasste.
Obwohl die Universitätsleitung und die Postgraduiertendekane das Projekt ausführlich diskutiert haben, muss betont werden, dass sich die Mehrheit der Universitätsprofessoren und Studenten nicht an dieser Diskussion beteiligte. Alle Beweggründe für solche Veränderungen wurden überprüft und an der Spitze und nicht an der Basis der Universitätsgemeinschaft aufgeführt. Und was sind diese Veränderungen?
Ausgehend von der Annahme, dass der Prozess der Ausbildung von Ärzten in Brasilien länger ist als in zentralen Ländern (verstanden: Nordamerika und Europa) und angeblich nichts mit den Anforderungen des Arbeitsmarktes zu tun hat, schlägt das Projekt in der Praxis die Abschaffung des Master-Abschlusses vor als Zwischenstufe in der Ausbildung von Ärzten. Wenn sie sich an das Modell halten, werden Postgraduiertenstudiengänge, die derzeit drei unabhängige Eingänge haben – den Master-Abschluss, das direkte Doktorat und das einfache Doktorat (für diejenigen, die bereits einen Master-Abschluss haben) – nun einen einzigen Zugang haben. Zunächst würden alle Studierenden für das erste Jahr des Masterstudiums ausgewählt, ohne Forschungsprojekt und ohne Betreuer.
In diesem ersten Jahr müssen die Studierenden während des Studiums interdisziplinärer Fächer, einschließlich Praktika außerhalb der Universität, einen Betreuer „finden“ und ein Forschungsprojekt entwickeln, das am Ende einer Eignungsprüfung unterzogen wird. In dieser Prüfung haben diese Studierenden, die ihr Forschungsvorhaben zu diesem Zeitpunkt noch kaum skizziert haben, drei mögliche Schicksale: Scheitern, Genehmigung zur Fortsetzung des Masterstudiums für maximal ein weiteres Jahr und schließlich für maximal 30 % der Kandidaten, wie im neuen Modell vorgesehen, in die Direktpromotion überzugehen, die in vier Jahren abgeschlossen wird.
Insgesamt fünf Ausbildungsjahre, davon nur vier mit einem definierten Projekt und Betreuer. Diejenigen, die für eine Promotion „gewählt“ werden, erhalten, wenn sie Capes-Stipendien erhalten, Zuschläge von Fapesp, bis sie den Werten dieser Agentur entsprechen, aber (grundsätzliches Detail) wird es maximal 90 Zuschläge für den gesamten USP geben (laut der von der Geschäftsführung freigegebene Projektentwurf), was einem oder zwei pro Postgraduiertenprogramm entsprechen sollte.
Für andere Universitäten als USP sogar noch weniger. Kurz gesagt, wir werden eine Konzentration der Ressourcen auf eine Gruppe von Ärzten haben, die schneller ihren Abschluss machen werden, im Gegensatz zum aktuellen Modell, das einen durchschnittlich dreijährigen Master-Abschluss (mit zwei Jahren Stipendium) und einen vierjährigen Abschluss vorsieht. Jahr Promotion. Mit anderen Worten: Aus Sicht der Projektentwickler mehr Einsparungen und Flexibilität bei der Ausbildung von Forschern für Brasilien. Der Teufel steckt jedoch im Detail.
Dennoch könnte sich jemand fragen: Warum sollte man sagen, dass dies die Abschaffung des Master-Abschlusses bedeutet, wenn dieser Titel weiterhin für 70 % der Doktoranden bestehen wird? Und warum sollte eine solche Unterdrückung ein Problem darstellen?
Beginnen wir mit der zweiten Frage. Der Master-Abschluss ist der Moment, in dem sich der junge Forscher mit den Forschungsinstrumenten seines Fachgebiets vertraut macht und seine eigene Fähigkeit zur konzeptionellen Formulierung erfährt, was zu einer Arbeit führt, von der nicht erwartet wird, dass sie radikal originell ist, deren Herangehensweise jedoch neu ist.
Unabhängig von der Originalität der Dissertation, die den Prozess krönt, liegt das Hauptergebnis des Masterstudiums im Forscher selbst, der im Laufe seiner Promotion in die Lage versetzt wird, sich an ein wirklich neues und relevantes Projekt für sein Fachgebiet zu wagen, was auch der Fall gewesen wäre Dies ist unmöglich, wenn man nicht die Forschungstechniken beherrscht und vor allem die intellektuelle Reife dazu besitzt. Die Autonomie des Forschers ist keine „Selbstverständlichkeit“, sondern muss im Ausbildungsprozess erreicht werden, wobei der Masterabschluss eine wesentliche Rolle spielt, es sei denn, die Forschung der Doktoranden wird als bloße Ergänzung zur Arbeit der Betreuer verstanden.
Im Masterstudiengang werden auch viele Defizite in der Grundausbildung von Studierenden aus weniger etablierten Zentren behoben, sodass diese für die Doktorarbeit gleichberechtigt mit Studierenden aus großen Zentren in Brasilien und der Welt geeignet sind. Aus keinem anderen Grund, und das ist jedem klar, der es möchte, sind Masterstudenten großer brasilianischer Universitäten erfolgreich, wenn sie ihre Promotion (oder Praktika während der brasilianischen Promotion) in Rom oder an der Sorbonne absolvieren, auch ohne ein klassisches Studium abgeschlossen zu haben Italienisches Gymnasium oder eine französische Vorbereitungsschule.
Man muss auch bedenken, dass es in diesen großen amerikanischen und europäischen Zentren weiterhin den Master-Abschluss gibt! Es kann unterschiedliche Formate haben, länger oder kürzer, eher theoretisch oder eher technisch, aber es behält die gleiche grundlegende Rolle bei der Ausbildung künftiger Doktoranden oder Fachkräfte, die sich nach dieser ersten Forschungserfahrung für den direkten Einstieg in den Arbeitsmarkt entscheiden.
Es sei daran erinnert, dass die Ausbildungsbedeutung des Master-Abschlusses die Möglichkeit einer direkten Promotion nicht ausschließt, eine Modalität, die im aktuellen System bereits vorgesehen, nur nicht für alle Neueinsteiger zur Regel geworden ist.
Der Abschluss einer Direktpromotion ohne Master-Abschluss ist jedoch nur dann sinnvoll, wenn bestimmte Voraussetzungen erfüllt sind: (a) die Originalität und Komplexität des vorgeschlagenen Projekts, das aufgrund seiner Schwierigkeit in der Durchführung mehr Zeit in Anspruch nimmt als ein regulärer Master-Abschluss ; (b) der Besitz der notwendigen Instrumente für eine solche Durchführung durch den Doktoranden, wozu beispielsweise hochspezialisierte Labortechniken oder Kenntnisse klassischer Sprachen wie Griechisch und Latein gehören können; (c) die nachgewiesene intellektuelle Reife des Doktoranden, die in vielen Bereichen bei frisch graduierten Studierenden ebenso wichtig wie selten ist.
Allen Betreuern sind erfolgreiche Fälle von Direktpromotionen bekannt, die von Studierenden durchgeführt wurden, die die vorstehenden Voraussetzungen erfüllten. Der Ausnahmecharakter dieser Umstände erfordert jedoch eine besondere Beurteilung und kann nicht zur allgemeinen Regel werden.
Nachdem wir festgestellt haben, dass der Master-Abschluss weder Zeitverschwendung noch eine brasilianische Jaboticaba ist, können wir zur ersten Frage zurückkehren und verstehen, warum der vorliegende Vorschlag den Master-Abschluss gefährdet. Auch wenn es nicht aufhören wird zu existieren, was wird der Master-Abschluss in diesem neuen Modell bedeuten? Anstatt ein Beweis dafür zu sein, dass der Student bereit ist, selbstständig innovative Forschung in Angriff zu nehmen, wird dieser Titel das Zeichen für sein Scheitern bei dem Versuch sein, Forscher zu werden.
Darüber hinaus ist es unwahrscheinlich, dass der Masterstudent, der gezwungen ist, in nur einem Jahr ein Projekt durchzuführen, das zum Zeitpunkt der Eignungsprüfung abgeschlossen war, etwas Besseres als eine gute Abschlussarbeit des Grundstudiums vorweisen kann. Der Master-Abschluss ist zwar eher ein Trostpreis als ein Qualifikationsnachweis, er wird auf dem Papier fortbestehen, als Stufe in der Ausbildung des Forschers wird es den Master-Abschluss jedoch nicht mehr geben.
Darüber hinaus sagt der Vorschlag nicht aus, wie die 30 % der Gewinner des brudermörderischen Qualifikationskampfs ermittelt werden sollen, wenn man bedenkt, dass die Dutzenden von Gremien aus unterschiedlichen Mitgliedern bestehen werden, die die Werke nicht miteinander vergleichen können. Es wird auch nicht gesagt, ob diese 70 %-Verlierer, die in den beschleunigten Masterstudiengang versetzt werden, Zugang zu Stipendien haben werden. Es wird auch nicht gesagt, ob diese Verlierer, die ihr Masterstudium abgeschlossen haben, Stipendien für eine spätere einfache Promotion erhalten können.
Lassen wir uns nicht täuschen: In den Bereichen der Grundlagenforschung können Master- und Doktoranden nicht ohne Stipendium bleiben, so dass die Nichtbeförderung zur Direktdoktorandenschaft wahrscheinlich den einfachen Ausschluss eines erheblichen Kontingents junger Forscher bedeuten wird, die zuvor aus dem System ausgeschlossen wurden Bereitstellung der für die Forschungsarbeit notwendigen Werkzeuge. Die Annahmen der Reform basieren auf der Diagnose, dass das derzeitige System ausschließend ist, da es ein Forschungsprojekt erfordert, um in den Masterstudiengang einzutreten, und dass es aufgrund seiner langen Dauer unattraktiv ist.
Ist der Ausschluss von 70 % der infrage kommenden Kandidaten nicht viel ausgrenzender? Ist die Unsicherheit einer beschleunigten Ausbildung nicht viel weniger attraktiv, wenn man bedenkt, dass die wesentliche Funktion der Promotion darin besteht, autonome Forscher hervorzubringen? Wir sollten auch nicht vergessen, dass Postgraduiertenprogramme in Brasilien zunehmend positive Maßnahmen in ihre Auswahlprozesse einbeziehen, die in einer so ungleichen Gesellschaft wie der unseren als fairer Anspruch verstanden werden. Alles deutet darauf hin, dass diese Begünstigten zu den ersten gehören werden, die am Ende des ersten Jahres des Aufbaustudiums einen Antrag stellen.
All diese Bedenken könnten relativiert werden, wenn man bedenkt, dass die Teilnahme am neuen Modell freiwillig ist, so dass jeder Postgraduiertenstudiengang entsprechend seinen eigenen Merkmalen frei entscheiden kann, ob er an dem neuen Modell teilnimmt oder nicht. Hier jedoch verunsichert uns die Zustimmung der Agenturen (Capes und Fapesp).
In den Gängen der Universität wird befürchtet, dass Programme, die nicht beitreten, nach der Umsetzung des Modells (Anfang 2025) Schwierigkeiten haben werden, Capes-Stipendien an ihre Master- und einfachen Doktoranden zu vergeben. Im Fall von Fapesp, wo Stipendienbewerbungen individuell erfolgen, besteht die Befürchtung einer Priorisierung und Konzentration von Ressourcen auf Studierende in Programmen, die Teil des neuen Modells sind, zum Nachteil der Bewerbungen für traditionelle Master- und Doktorgrade. Solange diese Sorge bestehen bleibt, kann von einem freien Festhalten am Projekt keine Rede sein.
Die Diskussion über den formativen Verlust des Modells, der von Kollegen aus verschiedenen Bereichen weithin anerkannt wird, wird durch die Überzeugung behindert, dass die Entscheidung am Ende nicht bei uns liegen wird, sondern bei den Agenturen, auf die unsere Studierenden angewiesen sind. Von ihnen erwarten wir daher präzise Aufklärung, damit eine so wichtige Entscheidung für die Zukunft des Postgraduiertenstudiums an der USP auf der Grundlage einer ernsthaften, wohlüberlegten und autonomen Reflexion jedes Programms und nicht mit einem Messer am Hals getroffen werden kann.
*Marilena Chaui Emeritierter Professor am FFLCH an der USP. Autor, unter anderem von Zur Verteidigung der öffentlichen, freien und demokratischen Bildung (authentisch).
*Luís César Oliva Er ist Professor am Institut für Philosophie der USP.
* Homero Santiago Er ist Professor am Institut für Philosophie der USP.
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