von ANTONIO SIMPLICIO DE ALMEIDA NETO*
Es hat kurz-, mittel- und langfristig schädliche Auswirkungen auf die Ausbildung von Grundschülern
Es gibt keine wissenschaftlichen Beweise oder empirischen Beweise (in Brasilien und im Ausland) für seine Wirksamkeit. Seine Verwendung hängt grundsätzlich vom Glauben, Glauben und/oder einer vagen Überzeugung ab. Die wichtigsten Forscher im Bereich Bildung und Lehrplan raten davon ab und warnen vor den Gefahren einer gelegentlichen oder kontinuierlichen Verwendung.
Viele Neugierige aus unterschiedlichen Bereichen (vom Ökonomen bis zum Unternehmensverwalter, vom Journalisten bis zum Astrologen) spekulieren über seinen angeblichen Nutzen und Nutzen für die Grundbildung. Kein ernsthafter und engagierter Pädagoge-Forscher auf dem Gebiet der Bildung auf der Welt (!) folgt dem.
Es hat kurz-, mittel- und langfristig schädliche Auswirkungen auf die Ausbildung von Grundschülern. Es hat schwerwiegende Nebenwirkungen bei der Herstellung von Lehrmaterialien, im Hochschulwesen und in der Lehrerausbildung. Es ist nur für Unternehmensreformer von Interesse, die mit ihren ausgebauten Geschäften im Bildungssektor große Gewinne erzielen.
Die Vorboten dieser Droge empfehlen sie dringend Studenten aus Bevölkerungsgruppen mit geringen wirtschaftlichen Ressourcen und geringem Zugang zum kulturellen Kapital der dominanten Klassen. Apologeten dieser Medikamente wenden sie nicht bei ihren Familienmitgliedern, Kindern, Enkeln, Neffen und Stiefkindern an.
Es wird üblicherweise in Kombination mit anderen Medikamenten verabreicht, abhängig von der „prägenden Spur“ (sic), die vom Studenten abgedeckt wird, fast immer eine grundlegende „Berufsausbildung“, die sich an die Arbeiterklasse richtet.
Os Wohltäter, wie Liebhaber dieser Droge genannt werden, empfehlen ihre Anwendung jedem Schüler an jedem Ort im Land, unabhängig von den spezifischen Merkmalen der regionalen, lokalen Realität und der Schulen.
Solche Leugner ignorieren die unzähligen Studien und vielfältigen Forschungsarbeiten, die in den letzten 50 Jahren im Bereich Bildung und Lehrplan an den wichtigsten brasilianischen Universitäten durchgeführt wurden.
Es richtet sich vorzugsweise an engagierte Lehrer, Anhänger von Rezepten, Vorschriften und magischen pädagogischen Formeln. Es ist für die Durchführung externer systemischer Bewertungsprozesse im Zusammenhang mit alphanumerischen Codes vorgesehen.
Es muss in Verbindung mit anderen außerschulischen Drogendisziplinen wie Unternehmertum und Lebensprojekt ohne definiertes Ziel angewendet werden und kann von jedem Lehrer mit beliebigem Hintergrund, einschließlich Nicht-Lehrern und disqualifizierten Fächern, bearbeitet werden.
Es ist für Forschungslehrer, intellektuelle Lehrer, kreative Lehrer und intellektuell autonome Lehrer kontraindiziert. Es kann zu vorübergehenden Entfremdungszuständen oder dauerhaften kognitiven Schäden führen, was es für ahnungslose Benutzer besonders gefährlich macht.
Gefährliche Arzneimittelwechselwirkungen: Der fortgesetzte Konsum von BNCC im Zusammenhang mit anderen Drogen wie Bildungsplattformen (siehe SP und PR) und zivil-militärischen Schulen (siehe PR, SP, BA, RS, RO, SC, MG, GO, MT, MS, PA, MA, TO, PI, PE) können zu irreversiblen Schäden am Gehirn und der kognitiven Leistungsfähigkeit (und öffentlichen Mitteln!) sowie zu psychischen Erkrankungen bei Lehrern führen.
PS 1: Unabhängig von den unterschiedlichen Versionen, die auf dem Markt kursierten (siehe BNCC de História), deren ideale Formel unter Experten große Kontroversen hervorrief, muss berücksichtigt werden, dass das Wirkprinzip immer dasselbe war: evaluierter Lehrplan.
OS 2: Es gibt kein „BNCC, das wir wollen“. BNCC ist BNCC®, es folgt strikt der Originalformel, die nicht von der Region, der Version oder den Streitigkeiten vor Ort abhängt, es basiert auf starren Kontrollmechanismen für Schüler und Lehrer, exorbitanten Gewinnen für Geschäftsleute in der Branche und einem Abfluss auf öffentliche Kassen.[I]
*Antonio Simplicio de Almeida Neto Er ist Professor am Fachbereich Geschichte der Bundesuniversität São Paulo (UNIFESP). Autor, unter anderem von Utopische Darstellungen im Geschichtsunterricht (Hrsg. Unifesp) [https://amzn.to/4bYIdly]
Hinweis:
[I] Eine erste Version dieses Textes wurde im E-Book veröffentlicht (kostenlos) Poetische Dialoge über Geschichte, Geschichtsunterricht, Erinnerung und Bildung, verfasst von ALMEIDA NETO, Antonio Simplicio de und MELLO, Paulo Eduardo Dias de. Porto Alegre/RS: Editora Fi, 2021.
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