von FERNANDO NOGUEIRA DA COSTA*
Das vierte Jahr ist tagsüber völlig leer, da die überwiegende Mehrheit bereits Praktika absolviert und praktisch ihr Studium abbricht
Brasilien, ein rückständiges und unkultiviertes Land mit seinem Spätkapitalismus, kopiert die Vereinigten Staaten. „Was gut für die Vereinigten Staaten ist, ist gut für Brasilien“, sagte der brasilianische Botschafter in Washington, Juracy Magalhães (1964 bis 1965), während des diktatorischen Militärregimes.
Auch die Unterwerfung des ehemaligen brasilianischen Präsidenten unter die amerikanische Flagge und den amerikanischen Präsidenten war beschämend. Es war immer ein anachronistischer Kalter Krieg und ein antikommunistischer Anhänger, gewählt zu werden. Schlimmer noch, viele ungebildete Menschen folgen dem (falschen) Mythos!
Im Hochschulbereich bleibt die Unterwerfung unter das Modell der Vereinigten Staaten bestehen, in dem private und/oder bezahlte Bildung vorherrscht. Ein Bachelor-Studiengang dauert 4 Jahre, ein Master-Studiengang 2 Jahre und ein Doktoratsstudiengang 5 bis 7 Jahre, mit dem Ziel, Studierende zu langfristigen „bezahlten Bildungskunden“ zu machen.
Bei vielen Studierenden, inklusive EaD (Distance Learning), für jeden Lehrer ist es sehr profitabel. Auch für ausländische Investmentfonds ist der Deal interessant.
Viele brasilianische Bildungseinrichtungen (auch bekannt als „Unisquinas“) verkaufen jungen Brasilianern ein Abschlusszeugnis, bieten aber keine gute Ausbildung an. Wenn der Student seine Zeit und sein Geld investiert, sollte er eine gute Ausbildung erhalten. Leider scheinen die meisten einfach nur den richtigen Abschluss erwerben zu wollen, um die Chance zu bekommen, in einem Unternehmen ausgebildet zu werden und ein Gehalt zu verdienen.
Bedauerlicherweise besteht diese Kultur darin, so schnell wie möglich ein „Praktikum“ zu absolvieren, um später ein Praktikum zu machen Auszubildender und die Sicherung eines Arbeitsplatzes betrifft auch Studierende, die in einem wirtschaftswissenschaftlichen Studiengang mit hervorragender Lehre eingeschrieben sind. Das vierte Jahr ist tagsüber völlig leer, weil die überwiegende Mehrheit bereits Praktika macht und praktisch ihr Studium abbricht, nur nachts am Unterricht teilnimmt, sich nur auf ihr Handy konzentriert und gerade genug Tests oder Hausarbeiten erledigt bestehen und den Abschluss erreichen.
Der brasilianische Staat bezahlt die Studenten an öffentlichen Universitäten und die anderen müssen für sich selbst sorgen. Das beste System bestünde darin, dass die Regierung allen Bürgern, die bereit sind, die Anforderungen einer öffentlichen oder privaten Universität mit bezahlter, qualitativ hochwertiger Ausbildung zu erfüllen, die Finanzierung garantiert. Es würde das Darlehen allen bedürftigen Studenten garantieren, die nach dem Abschluss als Lohndarlehen ausgezahlt werden und von ihrem Arbeitgeber in der künftigen Gehaltsabrechnung um einen bestimmten Anteil ihres Gehalts abgezinst werden.
Das Ziel des „Sparens“ – im Fachjargon „Planen von Einsparungen durch Konsumreduzierung“ – scheint nach der Angst vor der Pandemie, der sozialen Distanzierung und der Arbeitslosigkeit weit verbreitet zu sein. Ermutigt durch den Anstieg des Zinssatzes und dessen Dauerhaftigkeit von über 1 % pro Monat für zwölf Monate, registrierte ANBIMA diese erhöhte Nachfrage nach Investitionen. In zwei Jahren (Dezember 2020 bis Dezember 2022) wurden 42 Millionen Anlagekonten in profitableren Finanzprodukten eröffnet und 10 Millionen weniger profitable Sparkonten geschlossen.
Wirtschaft hat eine doppelte Bedeutung. Einerseits ist damit die Kontrolle bzw. Moderation von Ausgaben gemeint, um Geld zu sparen. Andererseits handelt es sich um eine Wissenschaft, die sich der Untersuchung der Phänomene im Zusammenhang mit der Beschaffung und Nutzung materieller und finanzieller Ressourcen widmet, die für das individuelle und soziale Wohlergehen notwendig sind.
Die Wirtschaftswissenschaften umfassen eine Reihe von Theorien über individuelle oder rationale Entscheidungen: „Was sein sollte“. Aber die Besonderheit seines Wissens, die er nicht ohne gezieltes Studium erlangen kann, ist das Gesetz der sozialen Bewegung: „was ist“.
Sowohl die normative Ökonomie als auch die positive Ökonomie erfordern einen systemischen Finanzansatz für die daraus resultierenden Zusammenhänge zwischen Privat-, Unternehmens-, Staats-, Bank- und internationalen Finanzen. Diese ganzheitliche Sichtweise ermöglicht die Wahrnehmung ihrer dynamischen Konfigurationen, d. h. Variablen im Zeitverlauf, die sich für die Ausarbeitung möglicher, wenn auch unsicherer Zukunftsszenarien eignen und für die strategische Entscheidungsfindung aller Wirtschaftsakteure geeignet sind.
Aus diesem Grund sollte das Ziel des gesellschaftlichen Wohlergehens die flächendeckende Verbreitung ökonomischen Wissens, zumindest finanzieller Bildung, sein. Warum könnte dieses Wissen anstelle der großen leeren Räume öffentlicher Universitätssäle tagsüber nicht kostenlos für diejenigen bereitgestellt werden, die tatsächlich interessiert sind, und das mit großen Skaleneffekten?
Angesichts der hohen Kosten, die das niedrige Studenten-Lehrer-Verhältnis in Brasilien mit sich bringt, sollte die Hochschulbildung wie schon immer in Argentinien massiv ausgeweitet werden. In unserem Nachbarland ist der Anteil der Bevölkerung mit höherer Bildung doppelt so hoch wie in Brasilien: bei den jungen Menschen (25–34 Jahre) 40–20 %; bei älteren Menschen (55-64 Jahre): 30 % bis 15 %. Wir haben eine „Flucht“ erlitten!
Südkorea hat einen niedrigen Anteil älterer Menschen (20 %), aber den höchsten der Welt (70 %) bei jungen Menschen. Zeigt die Planung eines Entwicklungsstaates, um mit der Hochschulbildung gute Ergebnisse für die Volksbildung zu erzielen.
Wir müssen Europa nachahmen: Integrieren Sie einen Master-Abschluss für fünf Jahre in das Bachelor-Studium für diejenigen, die einen Master-Abschluss anstreben möchten, und bieten Sie tagsüber einen Bachelor-Abschluss mit nur drei Jahren obligatorischer Credits an, also im vierten Jahr kann dem Schreiben der Monographie in der Nacht gewidmet werden, wenn der Student tagsüber ein Praktikum absolviert. Der Anteil der Erwachsenen (4-25 Jahre alt) mit einem Master-Abschluss von ihr beträgt 64 % gegenüber 16 % in Brasilien – und mit einem Doktortitel von 0,8 % auf 1,1 %.
Anders als in Amerika ist die Hochschulbildung dort öffentlich oder kostenlos. Der Bologna-Prozess, der von 29 Ländern (einschließlich des Vereinigten Königreichs) unterzeichnet wurde, sorgt für mehr Mobilität zwischen Studierenden aus verschiedenen Ländern und vereinheitlicht die Stufen der Hochschulbildung.
Das ECTS-Credit-System (Europäisches System für die Überweisung und Akkumulierung von Studienleistungen) wird häufig in Wirtschaftsstudiengängen in Europa sowie in anderen Hochschulprogrammen verwendet. Es soll den Transfer von Credits zwischen verschiedenen Universitäten und Ländern für Austauschstudierende erleichtern.
Ist es nicht möglich, die Grundlagen der Wirtschaftswissenschaften in 3 Jahren zu vermitteln?! Die folgende Tabelle verzerrt das Gegenargument der Konservativen und Reaktionäre gegen diese Möglichkeit, sich mehr Menschen in kürzerer Zeit wirtschaftliches Wissen anzueignen.
Der oben genannte Lehrplan umfasst unter anderem Kenntnisse in Mikroökonomie (Untersuchung des wirtschaftlichen Verhaltens einzelner Akteure wie Verbraucher und Unternehmen, einschließlich Einführung in die Prinzipien des Marketings und der Unternehmensführung), Makroökonomie (Analyse wirtschaftlicher Trends auf aggregierter Ebene, z. B wie Wirtschaftswachstum, Inflation und Arbeitslosigkeit, mit Analyse der Wirtschaftspolitik der Regierung und ihrer Auswirkungen), Recht und Wirtschaft (Untersuchung der Wechselwirkungen zwischen dem Rechtssystem und wirtschaftlichen Aktivitäten), Geld- und Finanztheorie (Untersuchung von Theorien im Zusammenhang mit Geld, Bankwesen und Inflation). ), Finanzen (Untersuchung von Portfolioentscheidungen, Finanzierung und Risikomanagement), Mathematik, Statistik und Ökonometrie (Formulierung rationaler Schlussfolgerungen und Verwendung statistischer Methoden zur Analyse von Wirtschaftsdaten und zum Testen von Hypothesen), Arbeitsökonomie (Analyse des Arbeitsmarktes, der Arbeitslosigkeit, Löhne und Arbeitspolitik), Internationale Ökonomie (Erforschung der Wirtschaftsbeziehungen zwischen Nationen, einschließlich internationalem Handel und Wechselkursen), Entwicklungsökonomie (Untersuchung wirtschaftlicher Fragen im Zusammenhang mit der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung), Umweltökonomie (Diskussion der Wechselwirkung zwischen Ökonomie und Umwelt). , Nachhaltigkeit und natürliche Ressourcen).
Eine umfassende höhere Bildung in allen Wissensbereichen würde es der brasilianischen Gesellschaft sogar ermöglichen, Phänomene wie den Tag der nationalen Schande (08) zu vermeiden, an dem widerspenstige Menschen die Hauptquartiere der drei Mächte der Republik zerstören.
*Fernando Nogueira da Costa Er ist ordentlicher Professor am Institute of Economics am Unicamp. Autor, unter anderem von Brasilien der Banken (EDUSP).
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